La educación superior empresarial atraviesa una etapa de transformación acelerada por el avance de la inteligencia artificial, la digitalización de las organizaciones y la demanda de nuevos perfiles profesionales vinculados a sectores emergentes.
En este contexto, las escuelas de negocios afrontan el reto de demostrar que su propuesta académica no solo responde a las demandas actuales del mercado laboral, sino que es capaz de anticipar las competencias que necesitarán las empresas en los próximos años.
Para Antonio Rodríguez Engelmann, Managing Director de GBSB Global Business School, esta transformación obliga a las instituciones a reforzar su oferta. “Hoy un estudiante debe fijarse en tres aspectos fundamentales: el reconocimiento oficial de la titulación, las acreditaciones de calidad de la institución y la empleabilidad real de sus graduados”, manifestó.
En el caso de GBSB Global, este debate coincide con su incorporación al Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT) del Gobierno de España, un hito que la escuela interpreta como parte de su proceso de consolidación institucional. “La incorporación al RUCT representa el reconocimiento oficial de un proyecto académico que durante más de una década ha trabajado para cumplir los estándares de calidad, rigor e internacionalización que exige el sistema universitario español”, explicó Rodríguez Engelmann.
IA Y NUEVAS COMPETENCIAS
La inteligencia artificial es uno de los principales factores de cambio en las escuelas de negocios. Para el directivo, hará más eficientes muchas tareas técnicas y analíticas, pero reforzará el valor de capacidades como el pensamiento crítico, la adaptación, el liderazgo, el criterio ético y la gestión de equipos diversos. “La IA hará que muchas tareas técnicas y analíticas sean más rápidas y eficientes, pero precisamente por eso ganarán valor las capacidades más humanas”, apunta.
En este escenario, GBSB Global se define como una escuela digital-first, un concepto que, según Rodríguez Engelmann, “no describe una tecnología concreta, sino una manera de concebir la educación superior”. Este enfoque se traduce en una oferta académica alineada con la evolución del mercado, con concentraciones en inteligencia artificial, ciberseguridad y eGaming, y en una experiencia de aprendizaje digital que incorpora nuevas herramientas y metodologías.
Rodríguez Engelmann sostiene que la diferencia entre una institución que transforma la educación empresarial y otra que solo actualiza su discurso debe medirse en hechos. “Una escuela de negocios que realmente transforma la educación empresarial no se limita a incorporar nuevas tecnologías o nuevos conceptos a sus programas: adapta continuamente su metodología y su oferta académica para anticiparse a las demandas del mercado”, señala.
La internacionalización es otro de los ejes de la educación empresarial actual. GBSB Global reúne estudiantes de más de 100 nacionalidades, cuenta con profesorado internacional y desarrolla toda su formación académica en inglés. Para Antonio Rodríguez Engelmann, “la diversidad aporta algo que ninguna metodología puede sustituir: perspectivas diferentes”.
El directivo también considera que España se está consolidando como hub europeo de educación superior. “España ocupa ya una posición muy competitiva en educación superior y tiene todos los ingredientes para consolidarse como uno de los grandes hubs europeos de educación”, afirma.
La evolución del perfil del estudiante está transformando la oferta académica. Cada vez más alumnos buscan emprender, incorporarse a startups o trabajar en sectores tecnológicos. En este ámbito, GBSB Global impulsa iniciativas como la convocatoria G-Accelerator Impact Call y el Entrepreneurship Centre, que conecta a estudiantes con mentores, inversores y redes de innovación como 22@ Network Barcelona o 4YFN. “En GBSB Global buscamos ofrecer programas más especializados, interdisciplinares y conectados con las tendencias emergentes.El objetivo es que las ideas y proyectos del estudiante puedan transformarse en proyectos reales con impacto económico y social”, señala Rodríguez Engelmann.
Sobre el futuro, Antonio Rodríguez Engelmann cree que las escuelas de negocios relevantes en Europa dejarán de actuar como entidades académicas aisladas y evolucionarán hacia plataformas conectadas al talento, las empresas, los inversores, los centros de investigación y los ecosistemas de innovación. “Mirando a cinco años, el cambio de fondo es que las escuelas de negocio ya no evolucionarán como entidades académicas aisladas, sino como plataformas interconectadas, vinculadas al talento, al tejido empresarial y al desarrollo económico a largo plazo”, concluye.
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